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課程特色

1.專(zhuān)業(yè)外教+專(zhuān)業(yè)中教

2.興趣教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)模式培養(yǎng)孩子自信

3.小班教學(xué)+多種活動(dòng)，

4.針對(duì)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)和愛(ài)好，定制授課內(nèi)容

課程效果

1.貼近孩子生活，流利表達(dá)日?？谡Z(yǔ)

2.清晰地建立起英語(yǔ)的知識(shí)體系

3.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情

4.鍛煉動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)

主授課程：

主授課程：溫斯頓少兒英語(yǔ)

個(gè)人簡(jiǎn)介：

我是Ellie，取得了TEFL和TESOL證書(shū)后來(lái)到了中國(guó)，在溫斯頓教授英語(yǔ)課程。我興趣愛(ài)好非常廣泛，尤其熱愛(ài)閱讀、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)和四處旅行。我的英語(yǔ)課堂總是輕松愉快的，我很享受在這樣的氛圍里逐步引導(dǎo)學(xué)生。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

建立信心， 不計(jì)一時(shí)得失

有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生， 無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，

不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò)，考試不要記一時(shí)得失，而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行，在以前的基礎(chǔ)上再獲進(jìn)步取得高分，只需要2-3個(gè)月，就能達(dá)到。

少兒幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較有效果?

0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期,但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大,有的語(yǔ)言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。父母要把握一個(gè)原則,就是要先學(xué)好母語(yǔ),在孩子有了一定的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力后再開(kāi)始接觸外語(yǔ),否則會(huì)攪亂其語(yǔ)言系統(tǒng),造成孩子混淆語(yǔ)言概念,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，注重講授技能，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，多元練習(xí)。以及根據(jù)國(guó)人學(xué)習(xí)的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣編寫(xiě)的溫斯頓英語(yǔ)培訓(xùn)教案在實(shí)踐過(guò)程中，優(yōu)勢(shì)明顯，效果顯著。堅(jiān)持特色的個(gè)性化教育方式的互動(dòng)體驗(yàn)、定制型教學(xué)方法的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)，借助模擬各種應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)高度參互動(dòng)，讓學(xué)員能真正的運(yùn)用英語(yǔ)。

根據(jù)國(guó)人學(xué)習(xí)的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，溫斯頓英語(yǔ)自主研發(fā)的培訓(xùn)教案優(yōu)勢(shì)在于：

1.選用從詞匯、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)到實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景都有覆蓋的劍橋成人教材，既適合中國(guó)人學(xué)習(xí)，也適合外國(guó)老師教授；

2.增設(shè)大量補(bǔ)充課程，提升學(xué)員無(wú)論是工作、商務(wù)、交際還是旅游等應(yīng)用能力