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一、 課程體系：（1--10歲兒童課程）

A、1—3歲托班（半日、全日全腦開發(fā)課程）

B、2—10歲感覺統(tǒng)合課程

C、1—10歲全腦開發(fā)課程

二、深圳兒童教育要達到的教育成果

1、心智模式達同齡水平

2、行為恰當

3、上課專心

4、與家人及伙伴合作度高

5、粗大、精細動作與動作計劃良好

6、自信心與自我認同感高，社會適應能力強

7、語言溝通能力(表達及接收) 提高。

四維一體的教學,給予孩子耐心，愛心，熱心的服務

訓練方法：

科學儀器：深圳兒童教育經過腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓練的狀態(tài)和效果

專有課件：深圳兒童教育在專業(yè)老師指導下進行，強化儀器訓練的效果，讓孩子反應更迅速

父母課堂：專業(yè)的培訓和指導給予家長更好的教育方法和理念

習題鞏固：訓練的核心。 從孩子的大腦的角度 精確糾正多動分心的問題

行為糾正：專家使用獨創(chuàng) 行為糾正方法，改正孩 子多動和小動作的習慣

心理輔導：專業(yè)心理咨詢心理輔導老師面對 面為孩子心里輔導，解決 孩子家庭和校園的心理困擾

情緒管理：疏導孩子與父母的對抗 情緒，讓孩子更能理解家 長，不再與家長對立頂撞

深圳兒童教育導師要求：

1、必須具備蒙特梭利0-3師資認證，

2、尊重、關愛兒童，敏銳的觀察力以發(fā)現兒童的敏感需求;

3、是兒童、教具和操作意愿的協調者;

4、觀察記錄兒童操作中的表現，以適時調整環(huán)境來配合兒童敏感期的需要。

深圳兒童教育教具要求：

1、以兒童實際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作，并獲得豐富的成就感;

2、教具具有"錯誤控制"可使兒童在操作過程中自我訂正;

3、教具的接觸按照由簡單到復雜、由具象到抽象的順序;

4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的順序;

5、教具本身要具吸引力，以增長兒童的"工作周期"，培養(yǎng)專注力。

深圳兒童教育社會背景

在“教育消費升級”“城鎮(zhèn)化”“80/90父母”“4+2+1之家庭結構”“國家政策”等多方面因素的影響下，社會整體對0～6歲學前教育市場的需求急速增加，教育低齡化的趨勢也越發(fā)明顯，家長對孩子教育的需求也從一般性的“養(yǎng)育看護”“游戲娛樂”向更加系統(tǒng)全面的“親子教育”“專業(yè)早教”過渡，深圳兒童教育同時也更加關注孩子身心健康的高質量成長。

劉明月 Moon

湖南農業(yè)大學應用心理學學士

個人簡介：深圳兒童教育擁有豐富的咨詢經驗。善于與咨詢者建立有效信任的溝通關系，以此為基礎發(fā)。

掘內在問題，并給出相應的指導；并在改善高考壓力，情緒問題，提高自信等方面取得一定成效。

教育理念：深圳兒童教育開心為根本。

2018年1月25日，博沃思教育成功入選2018年CCTV央視“中國優(yōu)選品牌”，并由中國優(yōu)選品牌促進發(fā)展工程組委會授予了“認知力行業(yè)中國優(yōu)選品牌”稱號！博沃思課程首席研究員趙曉棟教授參加了CCTV中國優(yōu)選品牌的授牌儀式并接受采訪。

此次采訪讓公眾進一步了解到了兒童認知力訓練科學理念;同時也標志著兒童認知力的提高勢在必行。

中國優(yōu)選品牌——博沃思教育

2012年博沃思成立于深圳，現博沃思認知力訓練中心已在全國設有14家校區(qū)，全國學員超過20000人，廣受學生及家長好評。計劃2018年深圳分校將再發(fā)展4—6家，全國校區(qū)將發(fā)展30家，打造高品質認知力訓練品牌，成為中國青少年認知力訓練的領航者。據不完全統(tǒng)計提高兒童認知力能解決80%補習班無法發(fā)現的問題。

優(yōu)質品牌風采——博沃教育

中國優(yōu)選品牌促進發(fā)展工程組委會在高標準高要求的篩選下選擇了博沃思教育。

科學原理——提高源自深圳兒童教育注意力16年

博沃思教育首席研究員趙曉棟教授專注研究深圳兒童教育16年，運用國際公認的認知心理學（俗稱：智力心理學）戴斯教授研發(fā)的智力PASS理論，在此基礎上研發(fā)出5門受國家版權局保護的注意力課程，幫助孩子提高注意力，進而提高學習成績。