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蘇州金色雨林素質(zhì)教育培訓

程目標增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的；

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
金色雨林感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力在運動中給孩子有針對性的外界刺激，提升孩子應對外部環(huán)境的能力在訓練中提升空間感、肌肉，力量和節(jié)奏感等身體能力。
2兒童閱讀障礙康復訓練
課程目標金色雨林采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理，進行綜合評價達到評估目的；
什么是閱讀障礙閱讀障礙是學習障礙的主要類型，占到所有被診斷為學習障礙兒童的70%以上。據(jù)研究，英語國家中有閱讀困難的兒童高達10%-30%。學漢語的兒童中患有閱讀障礙的人在3%-5%左右。
大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。
3孩子厭學康復輔導
課程目標幫助孩子提高大腦自控力，提高聽、說、讀、寫、算五大智能，養(yǎng)成良好的學習習慣，為孩子的未來成長奠定重要的基礎；
孩子為什么不愛學習孩子不愛學習的原因有很多，諸如：學校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社會調(diào)查統(tǒng)計：95% 以上的青少年沒有持久的專注力；90% 以上的青少年對自我價值無認識；因此，生理因素與心理因素，是造成孩子不愛學習的主要原因。
金色雨林心理輔導是以幫助學員正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程?？梢杂行椭鷮W員重新整合自己的心態(tài)，重拾快樂的心情，恢復心靈的平靜，解決學員因為家庭或校園困擾產(chǎn)生的消極心理。