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蘇州金色雨林素質(zhì)教育培訓

程目標增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的;

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
金色雨林感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力在運動中給孩子有針對性的外界刺激,提升孩子應對外部環(huán)境的能力在訓練中提升空間感、肌肉,力量和節(jié)奏感等身體能力。
2兒童閱讀障礙康復訓練
課程目標金色雨林采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的;
什么是閱讀障礙閱讀障礙是學習障礙的主要類型,占到所有被診斷為學習障礙兒童的70%以上。據(jù)研究,英語國家中有閱讀困難的兒童高達10%-30%。學漢語的兒童中患有閱讀障礙的人在3%-5%左右。
大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷,如大腦皮層異位現(xiàn)象,而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè),并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常;左腦半球顳頂區(qū)負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào),導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。
3孩子厭學康復輔導
課程目標幫助孩子提高大腦自控力,提高聽、說、讀、寫、算五大智能,養(yǎng)成良好的學習習慣,為孩子的未來成長奠定重要的基礎;
孩子為什么不愛學習孩子不愛學習的原因有很多,諸如:學校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社會調(diào)查統(tǒng)計:95% 以上的青少年沒有持久的專注力;90% 以上的青少年對自我價值無認識;因此,生理因素與心理因素,是造成孩子不愛學習的主要原因。
金色雨林心理輔導是以幫助學員正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程??梢杂行椭鷮W員重新整合自己的心態(tài),重拾快樂的心情,恢復心靈的平靜,解決學員因為家庭或校園困擾產(chǎn)生的消極心理。