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教學目的：

深圳兒童教育給家長樹立兒童教育的正確觀念

提出兒童英語學習的正確方法

為后續(xù)做教務講解做鋪墊

教學目標：

為家長的兒童教育提供科學的方向

讓家長感受到專業(yè)形象

教學技巧：

注意與家長的互動，提高家長的參與度

深圳兒童教育形象的案例分析來講述理論方面的內(nèi)涵，易于聽者理解。

深圳兒童教育究竟是什么？

國家的振興，社會的進步，生活條件的改善，都需要依靠國民素質(zhì)的提高。提高國民素質(zhì)要從兒童開始抓起。孩子將來，能不能在事業(yè)上取得成功，能不能對社會上有大的貢獻，除了機遇問題和環(huán)境問題外,起決定作用的就是孩子自身內(nèi)在的素質(zhì)，也就是其自身內(nèi)在的一種穩(wěn)定的品質(zhì)。

素質(zhì)教育要求少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發(fā)展，既具有一定的知識結(jié)構(gòu)，又要有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和社會適應性、堅強的意志力以及完整的行為能力、高尚的道德水平。

深圳兒童教育改變孩子一生命運！

為什么要對兒童進行素質(zhì)教育？因為素質(zhì)是人的綜合表現(xiàn)，其中主要指能力。這是時代發(fā)展的必然結(jié)果，因為教育是培養(yǎng)人的而不是提供文憑的。素質(zhì)教育的實質(zhì)是要擯棄“應試教育”，使教育回歸到提高人素質(zhì)的正確軌道，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的社會新人。我們要把孩子培養(yǎng)成一個有能力的人，而不是一個只會讀書的人。  

教育孩子，是一個創(chuàng)造性很強的工作?！八刭|(zhì)教育是中藥”——素質(zhì)教育要從小抓，才能見諸實效——它是一種很少副作用的慢功，并起綜合調(diào)理作用，絕對不能急功近利，采取臨時抱佛腳的態(tài)度，那樣很難見效。今天種的種子我們不能期望明天就結(jié)出果實來。教育孩子也是一樣，這是一個長期的復雜的艱難的過程。兒童的素質(zhì)教育是否到位、是否得體，最為關(guān)鍵，往往影響一個孩子未來發(fā)展的大方向。在早期教育中我們要把握價值取向，融入世界潮流，決不能讓狹隘丑陋、本質(zhì)上十分自私的東西去影響孩子。

深圳兒童教育STEM課程給孩子帶來的幫助

（1）增強學習和探索的動機及興趣

（2）提高批判思維和問題解決能力

（3）提高孩子的設計和創(chuàng)新性思維的能力

（4）在團隊協(xié)作中學會如何一起完成目標

（5）為孩子將來的大學及職業(yè)發(fā)展作準備通過理論聯(lián)系實踐，孩子能夠知道數(shù)學、工程、科學中的概念和設計與日常生活的聯(lián)系，如建筑、大橋、公園、大自然等，獲得靈活運用知識和技能的能力，并進一步提高深圳兒童教育科學素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維。

唐建羽（男，12歲，初中一年級）

來深圳兒童教育中心訓練原因：被醫(yī)院確診為注意力缺陷障礙，從小學到初中，作業(yè)即便在家長的監(jiān)督下也很難全部完成，到初中基本完成不了。上初中后老師反映孩子上課手腳停不下來，上課注意力不集中，成績直線下滑，與母親關(guān)系緊張。

來深圳兒童教育中心訓練一個半月，家長反映孩子能停止手腳上動作，上課老師反映聽課時候開始穩(wěn)定下來，但與母親關(guān)系緊張依然存在，作業(yè)自覺性開始提高，能積極配合訓練。

耿曰美

香港中文大學碩士研究生

心理學、社會工作雙學位

深圳兒童教育二級心理咨詢師

從業(yè)時間：5年

個案時數(shù)：800小時以上

受訓背景：深圳兒童教育游戲治療（加拿大游戲治療協(xié)會）、兒童創(chuàng)傷治療、情緒取向婚姻治療、敘事療法、哀傷輔導等相關(guān)培訓；長期接受香港資深心理學家專業(yè)督導。

擅長領域：兒童及青少年成長性問題（情緒及行為困難）、有特殊教育需要的兒童（注意力缺陷過度活躍、自閉癥、阿斯伯格等）、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭教育、兒童及家長成長團體等領域。

博沃思教育倡導“讓孩子聰明的大腦訓練”，致力于為深圳兒童教育提供訓練服務。隨著品牌的發(fā)展，博沃思教育于2018年推出了Powers家庭課程產(chǎn)品，為中國家庭提供家庭教育和心理咨詢服務。

如今，博沃思教育堅持以中國為基礎，面向國際社會的“科學教育，為愛而生”的理念。以青少年認知培訓（Powers Kid）和（Powers Family）為重點，為中國家庭提供專業(yè)、科學的一站式家庭教育服務。為中國家庭提供一站式的家庭教育解決方案，幫助深圳兒童教育提高學習力，幫助父母緩解育兒壓力，建設和諧幸福的家庭。