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成人特別是父母親和正在學(xué)話(huà)的少兒說(shuō)話(huà)時(shí)，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學(xué)話(huà)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，教師要對(duì)少兒給予一種母親似的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使少兒成功地掌握英語(yǔ)。

14-18歲青少年英語(yǔ)

資深中外教英語(yǔ)主題互動(dòng)體驗(yàn)課

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平測(cè)試一次

針對(duì)性英語(yǔ)提升方案+獨(dú)家學(xué)習(xí)資料

課程簡(jiǎn)介

拼讀法記憶單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)地道的英語(yǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，增加詞匯量，整體語(yǔ)感提高

課程特色

專(zhuān)業(yè)外教+專(zhuān)業(yè)中教

性打造優(yōu)異英語(yǔ)提升方案；

小班教學(xué)+多種活動(dòng)；

全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能

課程效果

原汁原味英語(yǔ)邏輯思維；

達(dá)到跨文化交際能力的培養(yǎng)；

充分掌握應(yīng)試技巧

Tyler

類(lèi) 型：少兒中心SM

擅長(zhǎng)提升：自然拼讀

Hi,I'mTyler, from England, graduated from Nottingham Trent University and holds TESOL certificate. I have 4 years of English teaching experience, and I am adapted to teaching New Concept English, McMillan English, Longman English and other teaching contents. I like to teach children in accordance with their aptitude.

Hi,I'mTyler，來(lái)自英國(guó)，畢業(yè)于諾丁漢特倫特大學(xué)，持有TESOL證書(shū)。我擁有4年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我適應(yīng)教授新概念英語(yǔ)，麥克米蘭英語(yǔ)，朗文英語(yǔ)等教學(xué)內(nèi)容。我喜歡用因材施教的方式去教授小朋友。

知識(shí)點(diǎn)

談到孩子的英語(yǔ)啟蒙，很多家長(zhǎng)就說(shuō)“我英語(yǔ)水平不好，和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì)結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說(shuō)的不對(duì)?！?，“我太忙了，沒(méi)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)”。因而，給孩子報(bào)了一些培訓(xùn)班，從此就把英語(yǔ)啟蒙的事兒交給了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。殊不知，這本身就是一種誤解，陷入了一種誤區(qū)。

同樣是語(yǔ)言，為什么中國(guó)人的漢語(yǔ)水平比英文高呢？這點(diǎn)相必大家都十分清楚。如果把一個(gè)中國(guó)1歲的孩子放在美國(guó)，那么他的英語(yǔ)水平也肯定比漢語(yǔ)要好。在中國(guó)，孩子接觸的都是中文，有一個(gè)浸入式的環(huán)境，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)正需要這種浸入式的環(huán)境，但是中國(guó)是不大可能會(huì)有這種環(huán)境的。因而，家長(zhǎng)們可以在家里為孩子提供一個(gè)相對(duì)合適的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，比如給孩子看英文動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)英文故事等，給孩子提供一個(gè)較為充裕的英文輸入。

試想送孩子去英語(yǔ)培訓(xùn)班，但孩子大部分的時(shí)間還是在家里。一周幾小時(shí)的時(shí)間，她不能完完全全的吸收課堂上的內(nèi)容。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？和孩子一起學(xué)習(xí)！愛(ài)屋及烏，這個(gè)道理大家應(yīng)該都有所體會(huì)，家長(zhǎng)喜歡的東西很容易到感染孩子。所以，家長(zhǎng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)了，孩子自然也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事。比如孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英文的發(fā)音，開(kāi)始識(shí)字時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)音頻、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片與繪本，并保持互動(dòng)。

最后，還是要再次和爸爸媽媽們強(qiáng)調(diào)一遍，孩子的英語(yǔ)啟蒙切勿操之過(guò)急，在每天的日常生活中，游戲中和孩子一起分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子自然會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。溫斯頓英語(yǔ)始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。

少兒英語(yǔ)技巧

正確的教育和引導(dǎo)

兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓兒童口語(yǔ)得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語(yǔ)言天賦。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 家長(zhǎng)最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽(tīng)故事、答復(fù)問(wèn)題、點(diǎn)數(shù)、繪畫(huà)、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。

學(xué)校簡(jiǎn)介

溫斯頓英語(yǔ)于1996年秉承“為中國(guó)人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法”的宗旨來(lái)到中國(guó)。溫斯頓英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者——朗文出版集團(tuán)和劍橋大學(xué)出版社的教材體系，歷經(jīng)百年在全球八十多個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的北京、上海、廣 州、深圳、天津、杭州、成都、重慶、廈門(mén)、濟(jì)南、武漢、杭州、鄭州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙和長(zhǎng)春等九十多個(gè)城市開(kāi)辦了三百多所英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)及幼兒園。溫斯頓英語(yǔ)中國(guó)每年為超過(guò)三十萬(wàn)的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)提供語(yǔ)言培訓(xùn)并倍受贊譽(yù)。