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 學校介紹

    活動自啟動以來，共吸引了近全國120多家教育培訓機構報名。主辦方綜合家長票選、機構實力、專家評審成績，評選出了排名前十的教育機構，授予“家長信賴教育機構10強”、“品質教育機構20強”榮譽稱號。競思教育一舉斬獲此兩項殊榮。

　 浙江百師通教育數(shù)據(jù)研究院副院長胡金介紹，啟動這項評選活動，目的就是讓全國3000多家大大小小的教育培訓機構同臺競技，由家長來評選最值得信賴的教育機構，以給予其他家長權威性的指導。

　 競思教育首席專家，浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江中醫(yī)藥大學《兒科學》兼職副教授朱海嶠說道：目前很多兒童都有注意力方面的問題，這些問題不僅會影響孩子的學習，還會影響孩子的整個人生的發(fā)展，家長和主辦方的評選結果反映出了他們對孩子注意力問題的高度關注，并且對競思教育訓練成績的充分肯定，這是一個非常好的社會現(xiàn)象。

空間想象力

什么是想象力：

想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個孩子一樣去觀察這個世界。

訓練項目：

平面圖形 圖形平移 作圖訓練 圖形旋轉訓練 空間位置訓練 立體空間訓練 不同角度觀察物體訓練

訓練成效：

激發(fā)孩子創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神

活躍孩子思維，增加事物之間的聯(lián)系

豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象

養(yǎng)成孩子開動腦筋的習慣，多問“為什么”

激發(fā)孩子想象的欲望，引導孩子合理地幻想

促進孩子觀察力的提升，助孩子認識事物本質

增加知識儲備，啟發(fā)求知欲望，提高孩子的學習能力

老師簡介：

　　丁凱，競思高級培訓師，負責競思軟件研發(fā)調(diào)試及升級，針對多動癥競思課程研究設計。弗吉尼亞大學醫(yī)學院(University of Virginia)住院醫(yī)師，愛荷華生物醫(yī)學成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫(yī)學成像實驗室研究員。2008年獲美國愛荷華大學 (University of Iowa) 生物醫(yī)學工程碩士學位，2009年獲愛荷華大學計算機科學碩士學位， 2010年獲愛荷華大學生物醫(yī)學工程系博士學位。研究方向為醫(yī)學計算與計算機輔助介入治療。已在國際會議雜志上發(fā)表論文若干。是國際光學工程學會，美國醫(yī)學物理學會，IEEE計算機分會會員。

學習技巧

具體方法：

情緒秀

指導重點:分發(fā)給同學們小卡紙，引導同學們發(fā)揮想象描繪各種情緒圖片（類似于Q表情或者其他表情圖片）匯總展示

訓練能力:情緒識別能力

放松一刻

指導重點:大家閉上眼睛，指導人員描述美好放松的畫面，所有人忘記遇到的困惑，跟著指導人的思緒走。

訓練能力:學會情緒控制能力

指手畫腳

指導重點:一人用動作比劃，不能說詞語中出現(xiàn)的字。另一人背對屏幕來猜，規(guī)定時間內(nèi)猜中詞語多的獲勝。

訓練能力:思維理解力、情緒識別能力

心情畫：

指導重點:把情緒畫在紙上，用顏色來代表心情

訓練能力:情緒宣泄

我來編故事：

指導重點:協(xié)助孩子由觀察他人的表情來了解他人的心理感受，請孩子想一想哪些事情讓他人的情緒有變化。

訓練能力:情緒識別能力