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無(wú)錫最好自立能力訓(xùn)練語(yǔ)培訓(xùn)班

競(jìng)思訓(xùn)練致力于競(jìng)思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn)，和競(jìng)思注意力訓(xùn)練。競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際首創(chuàng)Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。**了腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今，競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位，獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。

學(xué)校介紹  

      杭州競(jìng)思教育科技有限公司首席專家，浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授朱海嶠說(shuō)道：目前很多兒童都有注意力方面的問題，這些問題不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響孩子的整個(gè)人生的發(fā)展，家長(zhǎng)和主辦方的評(píng)選結(jié)果反映出了他們對(duì)孩子注意力問題的高度關(guān)注，并且對(duì)競(jìng)思教育訓(xùn)練成績(jī)的充分肯定，這是一個(gè)非常好的社會(huì)現(xiàn)象。


孩子注意力問題刻不容緩：

　　據(jù)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)聯(lián)合中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有70%左右的孩子有輕度注意力的問題，在青少年群體中，只有不到40%能集中注意力30分鐘以上，7%左右的兒童患有重度注意力缺陷，也就是多動(dòng)癥。

　　作為此次活動(dòng)的評(píng)委，浙江青少年宮協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、繪閱讀創(chuàng)始人張振華說(shuō)，“目前，杭州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量參差不齊，很多機(jī)構(gòu)沒有系統(tǒng)的課程，更沒有研發(fā)能力。一個(gè)好的校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該有一個(gè)完整的有理論科學(xué)支撐的課程體系，和一個(gè)具備研究能力不斷研發(fā)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。”


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培訓(xùn)課程  

具體方法 ：

1、做事情生活自理

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服，收拾餐桌，自己洗臉，獨(dú)立進(jìn)餐

訓(xùn)練能力：鍛煉其生活自立能力、獨(dú)立思維能力、自信心

2、說(shuō)想法思維自立

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子自己說(shuō)出自己的想法，指導(dǎo)者不能提醒孩子說(shuō)：“你是要？”“你是想？”之類的話。

訓(xùn)練能力：獨(dú)立思考的能力、自主表達(dá)的能力、主觀能動(dòng)性和自主動(dòng)腦能力

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競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問：高級(jí)培訓(xùn)師:Anderson

專家簡(jiǎn)介：約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師。

教育研究出現(xiàn)了專門化趨勢(shì)，普通教育學(xué)、高等教育學(xué)、兒童教育學(xué)等方面研究紛紛涌現(xiàn)，同時(shí)也出現(xiàn)了綜合的趨勢(shì)，如“教育概論”與“教育原理”等課程的出現(xiàn)。發(fā)展前景很廣闊。畢業(yè)生就業(yè)率較高，主要到教育科學(xué)研究單位、各級(jí)教育行政管理、高等師范院校、中小學(xué)校從事科研、管理、教學(xué)等工作，以及到新聞出版部門做教育類的編輯工作。

教育政策   

2018年3月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部和中央編辦聯(lián)合印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》發(fā)布，從師德教育、培養(yǎng)規(guī)格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個(gè)方面，明確了十大行動(dòng)，以建強(qiáng)做優(yōu)教師教育。爭(zhēng)取用5年左右的時(shí)間，努力辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業(yè)，基本健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，為我國(guó)教師教育的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1560484091697449.jpg